pedagogia
Lavoro sociale, educativo e sanitario: prospettive fenomenologiche per la formazione. Encyclopaideia n°31/2011
L’uscita di questo focus cade in un momento di pesanti riduzioni ai fondi destinati alle politiche sociali. I consistenti tagli di risorse economiche e umane nei servizi richiedono che venga ribadita, da un lato, la prospettiva del diritto, della giustizia e della dignità, dall’altro che si sappiano inventare strategie (e questa è la sfida... »
Sulla bellezza dell’agire per il bene. Spunti per un’etica della verticalità
Ágnes Heller, nelle sue lettere sull’estetica morale, evidenzia come la bellezza della moralità, intesa come bellezza di una determinata azione, non risieda tanto, o soltanto, nel riconoscimento della bontà di un particolare atto, ma nel fatto che tale atto «è meritevole di lode per la sua bontà e, in più, anche per il modo... »
3 Commenti | CommentsLa violenza e le sue concezioni
I fatti deprecabili e contorti di Piazza San Giovanni, che tradivano lo sguardo speranzoso di un’indignazione ancora non propriamente produttiva, mi suggeriscono di prendere le distanze non soltanto da un primitivo e sempre più isolato giustificazionismo iscritto nel sistema anti-sistema (no-global, estremismi devianti da centro sociale, contro-cultura frivola e conformistica, slogan perniciosi di una... »
4 Commenti | CommentsSul rapporto etica-politica in Aristotele
Il rapporto etica-politica e il tema dell’amicizia in Aristotele Franco Toscani 1. Il nesso ineludibile fra etica e politica in Aristotele. Il percorso che qui cerchiamo di proporre sul rapporto fra etica e politica e sul tema della philía in Aristotele non ha programmaticamente nulla di meramente storiografico. La nostra ricognizione parte dalla lucida consapevolezza della... »
Robotica educativa. Una ricerca
ROBOTICA EDUCATIVA di Maurizio Garbati Nuove tecnologie e nuovi ambienti di apprendimento Al sistema formativo ipersollecitato dalla tecnologia, e soprattutto da tutta quella parte definita digitale, vengono poste nuove e sempre più complesse sfide che l’istituzione, ai diversi gradi di formazione, non può ignorare. Sono mutate le condizioni materiali della comunicazione e della conoscenza ed insieme a... »
È, dunque, tempo di educare. Marco Ubbiali recensisce due testi di Paolo Zini
Recensione a cura di Marco Ubbiali di: P. Zini, La speranza del gesto educativo, Fede & cultura, Verona 2010. P. Zini, Il giogo educativo custodia della libertà, Fede & cultura, Verona 2011. Marco Ubbiali Leggere i due saggi di Paolo Zini in questo contesto di “emergenza” educativa fa bene al cuore, alle ragioni del cuore: educa e affina... »
Per un’ascesa al senso dell’educare. Paolo Zini recensisce un testo di Marco Ubbiali
Recensione a M. UBBIALI, Per un’ascesa al senso dell’educare. Vie per la pedagogia attraverso la vita e l’opera di Edith Stein. In Appendice: Apprendere a chiedere perché, Colloquio con Roberta De Monticelli, Aracne, Roma 2010, 347 pp. Paolo Zini I discorsi sull’educazione sono oggi molto frequenti, ma, spesso, il loro carattere accorato sconfina in un pessimismo... »
Dove va la scuola? Probabilmente dove va la società. Spunti di discussione
Lo sanno tutti ormai che Internet sta entrando ed entrerà prepotentemente nel mondo dell’istruzione scolastica e in quanto sistema di trasmissione di informazioni e sapere nel processo educativo in generale. Quando si parla di una scuola aggiornata e competitiva il luogo comune è proprio quello di pensare immediatamente alla disponibilità di computer e alla... »
8 Commenti | CommentsDalla struttura preventiva alla struttura enattiva. Attorno a una possibile teoria dell’istruzione di stampo vareliano
Circoscriviamo il dominio in cui si tenterà di vedere come passi decisivi della ricerca vareliana potranno essere assunti per lo sviluppo di strategie efficaci: il dominio è quello dell’educazione e dei processi formativi correlati. Il titolo di questo scritto doveva essere più circostanziato nell’ estendere quella possibile teoria dell’ istruzione alle sue dimensioni di... »
2 Commenti | CommentsDon Milani il Vangelo secondo Socrate (a cura di Roberta De Monticelli)
Anti-idolatrico e anti-ideologico, il priore di Barbiana vedeva se stesso come il maestro che deve risvegliare la libertà e lo spirito critico dei futuri cittadini »
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